学习能力研究开题报告
艰辛而又充满意义的大学生活即将结束，大学生们都开始做最后的毕业设计了，而我们做毕业设计之前指导老师都会要求先写好开题报告，怎样写开题报告才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家收集的学习能力研究开题报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习能力研究开题报告1研究学生学习能力培养问题，有利于丰富教学方法论，是时代的客观要求，也是教育实际的需要。本研究假设传授学习方法、培养学习能力对于提高学生的学习效率、增强可持续发展能力具有积极意义。研究采用实验法、测验法、文献法和行动研究法，从三所小学和三所中学中随机选择实验班和对照班作为被试。试图得出学习能力培养对于提高学生常规学习能力和面向未来的学习能力很有必要的结论。
本报告主要回答四个问题：一是研究什么，二是为什么要研究，三是要研究出什么样的结果，四怎样进行研究。
一、学习能力及其学习能力培养的概念
学习能力是人们在学习、工作、日常生活中必须具备、广泛使用的能力。职业或作业的水平越高，对人的学习能力的要求也越高。学习能力有广义与狭义之分。广义的学习能力，是指人的行为水平提高的能力。如小孩模仿大人使筷子；被热水壶烫过以后，再不让身体接触热壶表面；到一个新的地方，很快就适应那里的环境等。狭义的学习能力，是指与学生学业相关的能力。比如，听、说、读、写、语言、注意、记忆、推理、计算等方面的能力。
……此处隐藏26645个字……题组，并组织课题组成员进行理论学习。
2、确定研究课题的题目并对课题研究的理论依据和具体实施的可行性进行论证。
3、制定详细的课题研究的实施方案，申报立项。
第一阶段：探索研究阶段（20xx年XX月——20xx年XX月）
1、聘请专家指导。加强课题组成员的学习与培训，提高课题组教师的教育理论水平、课题研究水平，以及信息处理能力。
2、课题组成员进行《信息技术环境下，培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力的策略研究》的网络平台建设。
3、进行问卷调查，提高研究的针对性。包括学生自主学习、合作学习、探究学习能力现状的调查分析，学生的兴趣等。
4、研讨、总结运用网络教育资源，培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力的有效途径，及时收集研究资料，形成阶段性小结，迎接中期评估。
第二阶段：深入研究阶段（20xx年XX月——20xx年XX月）
1、根据中期评估的反馈结果，修正并完善研究方案，改进研究方法，完善本校的教育资源网。
2、加大研究力度，并邀请有关专家对课题研究进行指导。
3、组织对外教学展示活动；小结阶段研究成果。
4、收集研究个案，课题组成员进行研究小结。
第三阶段：结题鉴定阶段（20xx年XX月——20xx年XX月）
1、召开课题组总结会，全面检查课题研究过程。
2、完善校内的教育教学资源网。
3、形成网络自主学习、合作学习、探究学习校本教材。
4、分类整理、汇总研究资料，撰写研究结题报告。
5、邀请有关方面领导、专家对课题研究成果进行科学鉴定和论证。
