《谁的本领大》大班教案

时间:2023-01-13 11:00:38
《谁的本领大》大班教案

《谁的本领大》大班教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的《谁的本领大》大班教案,欢迎大家分享。

《谁的本领大》大班教案1

活动设计背景

最近,我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形,并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体,发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大,有的则认为方的物体比圆的物体作用大,于是经常争论,我就设计了这个活动,让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。

活动目标

1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的,培养思维的流畅性和求异性。

2、能在同伴面前完整说一句话,并尝试学习使用句式:有......有......还有......,既有......又有......,发展口语表达能力和分析辨别能力。

3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

教学重点、难点

初步了解生活中各种事物的形体不是单一的,培养思维的流畅性和求异性。

能在同伴面前完整说一句话,并尝试学习使用句式: ……此处隐藏6672个字……动物要有充分的前期经验,了解这些动物的特征和本领。

3、幼儿了解辩论赛,或有参加辩论赛的经验。

4、大红花四朵。

活动过程:

1、欣赏情景表演,导入活动。

(1)幼儿观看情境表演。

(2)教师提问,幼儿交流自己的想法:谁的本领大。

教师:大象、长颈鹿、小猴子、小鸟都认为自己的本领大,可是到底谁的本领大呢?让小朋友来做裁判吧,你们说,谁的本领大?

2、幼儿分组进行辩论:谁的本领大?

(1)教师交代辩论规则:a、认为大象本领最大的幼儿做到大象这一组,以此类推将小朋友分成四组。b、辩论时,每一组轮流发言。幼儿辩论。教师引导幼儿说出为什么自己支持的动物本领大?有哪些本领?也可以说有关的故事。

2、教师设置情境,幼儿讨论交流。

(1)教师:森林之王——狮子想吃香蕉,可是香蕉在河的对岸,它不会游泳,河里还有一只凶猛的鳄鱼。请你们四个动物帮忙,谁能完成这个任务呢?

(2)师幼相互交流,并让2~3个幼儿发言,说一说自己的想法。

(3)教师小结:每种动物都有自己的长处和本领,小朋友们都说的很对,给每组小朋友一朵大花。

【情境表演内容】

大象、长颈鹿、小猴子、小鸟

大象:我的力气最大,可以举起一棵大树,我的本领大。

长颈鹿:我的个子最高,看得最远,我的本领大。

小猴子:我的本领大,我能爬到树上摘果子。

小鸟:还是我的本领最大,你们都不会飞,只有我能飞上天。

森林里一片争论之声:我的本领大,我的本领大

森林之王——狮子该如何裁定谁的本领大呢?

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