《一个这样的老师》教案
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《一个这样的老师》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《一个这样的老师》教案1教学目标：
1.了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，并写出对他的评价。
2.体会侧面描写人物的作用。
教学过程：
一、导入新课。
今天，我们继续学习30课《一个这样的老师》。课文主要写了什么？
通过这件事，可以看出怀特森老师是一个怎样的老师呢？（引导学生初步整体感知课文）你们是从哪儿得到这么多地感受呢？作者又是怎样把一个“这样”的老师展现给我们的呢？这节课我们深入学习课文。
二、依学案自主探究，因需交流。
学案：怀特森老师是一个（ ）的老师。
思路1：默读课文，看看怀特森老师说了什么，做了什么？想一想怀特森老师是一个（）的老师。
思路2：默读课文，思考在怀特森老师教“我们”的过程中“我”的心情和行为有了哪些变化，“我”认为怀特森老师是一个（ ）的老师。
三、共议交流。
l1. 怀特森老师是一个与众不同的老师。
（一）．怀特森老师是一个教会我们“新怀疑主义”的老 ……此处隐藏15803个字……字有：。
难读的字词有。
感知到课文大意。
2、我对题目的思考是：
抓重点词句填写
二、自学探究（5分钟）
1、完成表格抓住重点词句进行感悟
培养过程巧妙做法目的
第一节课（郑重其事地讲，让学生观察，记笔记）“书本写的、……坚持真理的毅力——新怀疑主义
第一次测试（给每个同学不及格，记在成绩册上）
以后每节课（带领学生进行不寻常的探索）
联系全文并拓展想象
2、“凯蒂旺普斯”一词在课文中一共出现了次，
其中第一次和第二次是指，
而第三次在“我”的同学中则代表着。
小组因我而精彩
三、合作交流（5分钟）
金钥匙：
1、每组4号先交流，其余3人认真倾听，随时补充或纠正；
2、见解相同举手通过，有争议时由组长组织全组成员讨论交流，形成共识。
3、记录员运用速记法和记录本组学习成果。
机会垂青有准备的人
四、展示提升（10——15分钟）
1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
2、展内容：讲解清晰，重点突出，组间补充。
五、课堂检测：（3分钟）
1、对照“学习目标”自我反思，完成的在目标后面选择星级，奖励自己。
2、本课学习我做到了倾听（），思考（），交流（），合作（），展示（），汲取（）。
3、本节课我对自己的表现是（优秀，良好，一般），我在（）方面表现还不够，需要继续努力。
读了课文，我有收获哦!
六、“我的视角”
