快速跑教学设计

时间:2023-02-18 02:24:10
快速跑教学设计

快速跑教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编收集整理的快速跑教学设计,希望对大家有所帮助。

快速跑教学设计1

  一、教材分析

快速跑是各种跑的基础,是发展速度、动作速率、快速力量和提高奔跑能力,改善机体氧代谢的重要手段。青少年时期处于身体全面发育阶段,通过学习快速跑使学生正确掌握快速跑的基本技术,发展快速跑能力,提高机体的无氧代谢耐力,培养学生克服困难的坚强意志品质。

快速跑的教学采用从易到难、先技术后能力循序渐进的教学策略,分四个课时完成。教学内容安排从蹲踞式起跑及起跑后的加速跑开始,然后进行途中跑、途中跑衔接终点冲刺跑、起跑到冲刺跑全程的学习及考核。

二、教学策略(思想)

快速跑是高中阶段的学习重点,是全面贯彻体育与健康课程的重要目标,加强快速跑的学习对提高跑、跳等专项素质和全面发展身体素质起到促进作用,为中考体育考试打下坚实的基础。根据快速跑的技术特点,从学生已有的认知能力和运动经验出发,以运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域为目标,根据学生年龄性别、身心发展规律开展活泼多样、激发兴趣、具有知识性、科学性、实效性的课堂教学,以掌握技术为立足点,发展运动能力,培养健康乐观的心理品质。

三、教学目标

……此处隐藏19840个字……上,解决步频和步幅的教学重点。 教学重点:步频和步幅 教学难点:上、下肢的协调配合

三、学情分析

初中六年级的学生认知水平有了进一步提高,对“小组合作学习”的新型学习方式有了一定程度的理解,他们活泼好动,乐于合作,有团队协作精神。本节课将充分发挥小组长的骨干带头作用,通过小组合作学习和游戏比赛,增学生之间的情感交流。

四、设计思路

课前布置场地,放置灭火器、水桶等器械创设情境,主动与学生交流,拉近与学生的距离,创设良好的课堂氛围。

1、导入与准备阶段:教师通过一段关于消防员的描述,鼓励大家一起来当一次消防员,激发学生的学习兴趣,通过一段距离的追逐跑让学生尝试快速跑,思考怎样才能跑的更快。

2、体验与探讨阶段:(军事训练)教师在带领学生进行几组快速跑的辅助练习(高抬腿跑和小步跑)后,引导学生根据学案进行小组合作学习,选择适合自己的练习步频和步幅的方法进行练习。然后通过“军事演习”进行各小组的比赛选出优胜者进行奖励。最后,听到火警警报迅速集合,通过“接警救火”模拟某一粮库着火完成救灾任务。任务一:抢救伤员(背人接力赛,)任务二:转移粮食(抱实心球接力),任务三:铺设水管(手推车轮接力赛)。

3、拓展与延伸阶段:教师引导由于粮库着火粮食被烧了一部分,然后用被转移的粮食(玉米粒)作为种子进行“春种秋收”的接力比赛,从而巩固快速跑技术动作。教师利用11月9日的“全国消防安全日”向学生宣传消防安全知识。

4、身心放松与情感升华阶段:教师引导学生要感恩消防员为我们的社会做出了巨大的贡献,在音乐的伴奏下,一起唱一首《感恩的心》并做出手语动作来表达内心的敬意,即放松了身心,又进行了情感教育。

《快速跑教学设计.doc》
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