《变色龙》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编收集整理的《变色龙》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
《变色龙》教学设计1活动目标:
1.感受故事中变色龙变色的趣味。
2.学习正确地、按顺序翻阅图书。
3.体验色彩变化的奇妙。
活动准备:
1.故事:《贪吃的变色龙》(参见幼儿用书)。
2.故事围裙、纸偶,封塑纸、糖纸,水彩笔。
活动过程:
1.讲述故事《贪吃的变色龙》,并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。
故事里讲的是谁?
它怎么会变颜色的?
变色龙吃了哪些东西?
变色龙变成了什么颜色?
2.边用故事围裙操作,边讲述《贪吃的变色龙》的故事。也可以把纸偶给幼儿,邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。
3.请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》,进一步熟悉故事内容。
4.以适当的问题引导幼儿创编故事。
变色龙还会遇到什么东西?
它把这些东西吃掉之后,又会变成什么颜色呢?
5.操作活动:彩色的世界。
用水彩笔在封塑纸上示范画图,并涂上颜色,然 ……此处隐藏26511个字……
1) 指名朗读有关课文。
2) “迅雷不及掩耳之势”说明了什么?还有那些词语说明速度快?
3) 蝴蝶离变色龙“还有相当的距离”,它为什么能够做出准确的判断?
4) 朋加“绘声绘色”的介绍,你能用“绘声绘色”造句吗?
5) 这一部分还有什么地方让你感到奇特?理解破折号的作用。
6) 指导朗读。
l 问题三:变色龙真的会变色吗?
1) 指名朗读有关课文。
2) 朋加沙实验了几次?从哪些词语看出?
3) 找到表示颜色的词语(香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色)
4) 课文中用了哪些表示变的词语?(变成、变为、变为)
5) 看到这样的景象可以用一个词语形容,用“名副其实”造句。
6) 指导朗读。
4、 谈话:谜团一个个被解开,我们对变色龙的了解也越来越多,你喜欢这只变色龙吗?可是文章的最后却说我们将变色龙放回了森林,为什么这样做?这给了你什么启发
三、总结全文
1、这节课,我们通过学习了解了变色龙的外形特征、捕食情况,以及它最显著的特长“会变色”。对你观察其它小动物有没有什么启发?
2、总结描写动物的方法:仔细观察,抓住其特点来写,注意按一定顺序来写。
四、巩固练习
1、造句
绘声绘色……
名副其实……
2、课外练习
小练笔:仔细观察你喜欢的小动物,灵活运用送学到的观察、表达方法,写一篇关于小动物的作文。
△附板书
发现 外形特征
端详 变色龙 捕食情况
放回 特殊本领