绿色蝈蝈教学设计

绿色蝈蝈教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的绿色蝈蝈教学设计 ，欢迎阅读与收藏。

绿色蝈蝈

法布尔

教学目标

知识能力目标：1、理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。2、速读课文，概述文章内容。3、品味文中美词佳句，并分析其作用。

情感目标：感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点

培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。

教学流程

创景导入——字词教学——语言品味——速读概括——课堂小结——阅读练习

教学时间 2课时

第一课时

教学目标

知识能力目标：1、理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。2、速读课文，概述文章内容。3、品味文中美词佳句，并分析其作用。

情感目标：感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点

速读课文，概述文章内容，品味课文语言。

教学过程

　一、课文导入：

同学们，也许你还记得童年时看蚂 ……此处隐藏27427个字……p>第一部分：（1—2）引出蝈蝈

第二部分：（3—11）具体介绍了蝈蝈的外表、声音、食物习性

　　五、品味语言：

1.找出文中用了修辞的句子大声朗读,细细品味其好处,然后说出你的看法,和同学进行交流。

2.合作探究:作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼？这样写有什么好处？

使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象

3.写作特点归纳:

（1）抓住声音、外表、食性方面的特点进行形象细致地介绍——内容上

（2）运用比喻、拟人、对比等修辞手法，语言生动形象——语言上

　　六、作业：

任选其一

a、细致地描写一种小动物的外表特征；

b、形象地描述一种昆虫或者鸟的叫声；

c、抓住特征介绍一种动物的生活习性(如食性、住处、活动……)

　　教学反思：

本课教学设计力求体现“师生平等，交互合作、探究”，培养学生能力的新课程理念，在教学目标的设计上，分成知识、能力、情感三个 维度，充分考虑到学生实际，做到具体明确、知行合一。先展示教学目标、阅读指导，使学生目标明确、有的放矢。鉴于本课生字词较多，又是初一学生，所以在字词检查上花了一定时间。本单元的学习重点，是在理解课文内容的基础上，练习概括课文的内容要点；练习用较快速度速读课文，记住主要要点。在教学过程中，我有目的地从各个方面训练学生的速读能力和概括能力，课堂实践也有效地证实了这一点。同时，我又想到本文的语言鉴赏也是一个重点，想在一节课内把这两个问题都讲清楚。结果，由于对时间的把握还不过充分、准确，导致对语言的鉴赏时间不够，草草结束。