《难忘的一天》教学设计
作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《难忘的一天》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《难忘的一天》教学设计1【教学目标】
１、知识目标：
⑴ 学会本课１２个生字词，会读８个生字词。
⑵ 初步学会正确地搭配词语。
２、能力目标：
⑴ 初步培养自读能力。
⑵ 培养学生有感情地朗读课文的能力。
３、情感目标：
⑴ 激发学生对邓小平爷爷的爱戴之情。
⑵ 激发学生从小学好现代技术的愿望。
【教学重难点】
重点：在朗读中感悟描写作者心情变化和邓爷爷神态、动作和语言的词句，了解作者难忘的原因。
难点：体会邓小平爷爷对少年儿童的关怀与期望。
【教学准备】
１、课前让学生收集有关邓小平的图片或资料。
２、多媒体课件。
【教学课时】
两个课时。
【教学过程】
一、激趣导入
１、交流课前收集的有关邓小平的图片和资料。
２、放映多媒体课件。（有关邓小平的图片）。
二、通读感知
自由朗读第 ……此处隐藏19364个字……，是从哪一段知道的。
（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？
（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话该怎样读？
（3）指导朗读第六自然段。我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？
3、有感情的朗读课文
（1）你们对邓爷爷有种怎样的感情？
（2）有感情的朗读课文。
（四）书写指导
方法同上
第二课时
一、学习目标：
1、巩固13个生字，会写其余5个字。
2、流利，有感情的朗读课文。
3、提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。
二、学习重点：
朗读
三、学习难点：
识字
四、学习方法：
自主学习为主
五、学习准备：
田字格小黑板
六、学习过程：
（一）复习课文
1、指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议
2、说说你读了这篇课文有什么想法？
（二）复习生字词
1、认读生字词
计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂
A、学生自读
B、读词语中的生字，同桌交流识字方法
2、巩固生字词
A、卡片抽读，开火车轮流读
B、给生字组词。
C、开火车读出生字，并组词
（三）书写指导
方法同上
（四）积累运用
读课后词语，并选择词语说话。
