小雨沙沙沙教学设计

时间:2023-05-02 22:55:08
小雨沙沙沙教学设计

小雨沙沙沙教学设计

作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小雨沙沙沙教学设计,欢迎阅读与收藏。

小雨沙沙沙教学设计1

教材分析:

《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。歌曲情绪活泼,意境优美,生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景,展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练,句式简单,其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色,犹如细细垂落的雨丝。

教学构思:

根据《音乐课程标准》要求,本课在设计教学时,注重以审美体验为核心,以低年级学生的年龄特征为出发点,力求通过丰富多样的学习内容和活动方式,构建快乐和谐的音乐课堂,激发学习兴趣,发展学生多种智力和能力,并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神,使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好,并能够积极主动地去表达和表现音乐,做课堂生活的小主人。

创设“小动物合唱团去羊村参加春季音乐节表演”的故事情境,把所有的教学内容都融入到完整的故事情境中,设计多种活动样式,突出音乐教学的本体性和趣味性。

教学目标:

1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,感受音乐之美。

2、感受“小雨”的轻柔,体现演唱上的力度变化。

< ……此处隐藏11649个字……择几种方法让学生给歌曲伴奏,在无形中培养了学生的节奏感、协和感,学生的表现欲大大提高,同时学生在伴奏时也在反复聆听,又再次为歌词教学打下坚实的基础。

3、师范唱歌曲。

4、歌词教学

这首歌曲难点是第二大乐句的歌词:落在花园里,花儿乐得张嘴巴的节奏把握及第二乐句和第四乐句的旋律,学生易唱得相同。针对这些,我采用比较法、游戏接龙法、循序渐进法等来教学,同时,调节课堂气氛,使学生积极思维,使原来那种沉闷压抑的学习心理变为轻松、活泼的学习过程,难点也就迎刃而解。

5、歌表演

大家都知道低年级学生有意注意时间较短,为把课堂气氛推向高潮,激发学生丰富的情感进行想象创造,我就让孩子们随歌儿即兴创编动作,让孩子们扮演花儿、鱼儿、苗儿,我也参与到他们中去,扮演春雨,组成了一幅师生同乐的生动画面,孩子们在歌声中进行表演,按自己的想象尽情地创造,通过动作也很好得让学生记忆了歌词。

(四)拓展延伸,情感升华

当孩子们对音乐产生强烈情绪时,就可以潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界,心灵就可以得到美化。于是,我抓住时机对孩子们进行思想教育:小朋友们的成长离不开老师、父母、祖国的关怀。

最后在歌曲中让生律动出教室。

(五)课堂结束

本节课的设计,把电化教学引入课堂,设计出生动、活泼的画面,使学生在情趣盎然中愉快的学习,积极的获取知识。把课堂变为师生双向交流、和谐融洽的场所,尽可能使每一个教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性,引导孩子用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考,用自己的嘴巴去表达,用自己的肢体去表演。对学生的点滴成绩给予及时鼓励,为他们的再学习再创造注入活力与激情。

《小雨沙沙沙教学设计.doc》
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