毛毛虫啃苹果说课稿

时间:2023-01-13 10:58:41
毛毛虫啃苹果说课稿

毛毛虫啃苹果说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的毛毛虫啃苹果说课稿,欢迎阅读与收藏。

毛毛虫啃苹果说课稿1

一、说设计意图

可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲,其音乐流畅、节奏鲜明,具有动作性和故事性,它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线,蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素,内容浅显而有趣。主要学习两种节奏性“卡吃卡吃,卡吃卡吃卡吃”“卡吃卡吃卡吃卡吃卡~~~”,本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

由于中班幼儿音乐智能发展的主要方式是依赖于感知节奏,因此本次活动从倾听毛毛虫啃苹果的不同节奏入手,将重点前置,在欣赏、学习演唱之后加入肢体动作表演,以制作生动形象的节奏图谱、形象逼真的毛毛虫等一些教具来帮助幼儿有效学习,在游戏的情境中,感受节奏,感受强弱的乐趣。

二、说活动目标

当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,一方面,幼儿是音乐活动的 ……此处隐藏3053个字……/p>

大苹果:○ ○ ○○○

红苹果:○○○○ ○——

绿苹果:○○○○ ○

5、跟着音乐和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。

此环节运用课件和图谱的形式引导幼儿熟悉歌词,感受毛毛虫啃苹果的节奏,为创编动作做铺垫。

三)游戏——毛毛虫啃苹果

1、老师做毛毛虫,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。

2、请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。

《指南》指出,“让幼儿敢于并乐于表达表现”此环节鼓励幼儿大胆创新,体验游戏的快乐,充分体现了自主、创新的学习方式。

四)毛毛虫变蝴蝶

1、毛毛虫变蝴蝶:播放毛毛虫变蝴蝶的课件。

2、教师与幼儿随音乐飞出活动室。

此环节通过看课件、听音乐、做动作感受毛毛虫变蝴蝶的过程,形成一个完整的情节。

五、课后反思

我认为在教育过程中,当孩子有精彩的火花出现时,我们要把这些火花看作是一种新的教学资源,去利用这些资源,并通过积极的回应和引导,带领孩子走向更高的挑战。这样的话,小朋友的积极性被提高了,思维自然活跃了,创编也就更丰富多彩了。所以,面对孩子们的这次生成,作为教师我扮演的角色是等待者、支持者和引导者。我等待着孩子们的生成,因为孩子们的生成和他们的生活经验是分不开的,所以我等待着孩子们的成熟,同时当孩子们有新的火花出现时,我一方面能及时关注孩子们的生成,另一方面调整自己的教育手段,来扶持孩子们的生成,更关键的是我还能积极引导孩子把生成的活动走向更精彩,更好的为大的教育目标服务。所以通过我的努力,我和孩子们一起使活动开展得更精彩。

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