后滚翻说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的后滚翻说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
后滚翻说课稿1各位评委老师，大家上午好，我今天说课的内容是水平二-四年级技巧单元中的《后滚翻》第一课时，我将从说指导思想、说教材、说学情、说教学目标、说教学过程、说教学特色对本课进行设计。
一、 指导思想
本次课以“健康第一，快乐体育”为指导思想，在教学中采用多种练习形式，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习欲望与运动兴趣。充分挖掘教材的外延与内涵，以学生为主体，教师为主导，培养学生学以致用的能力。在保障安全第一的前提下，结合学情，引导学生探究、交流、互动的学练，让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，关注个体差异，做到因材施教，使每个学生都体验到成功的乐趣，从而达成学习目标的完成。
二、教材分析
本课选自《体育与健康》水平二四年级体操技巧项目的滚翻类教材，滚翻是学生喜爱的体育项目之一，有着发展平衡、灵敏、协调能力和空间感知觉的作用，学生比较喜欢练习。同时，滚翻类教材也是贴近我们生活的基本活动之一，在现实生活中有着自我保护的实用价值。通过本课的学习，还可以为以后的技巧组合动作的学习奠定基础。
三、学情分析
四年 ……此处隐藏13910个字……实，学生合作意识强，同时八年级的学生正处于青春发育的快速期，学生活泼好动，求知欲望高，好胜心强。这个班在学习《前滚翻》中表现突出，为学习本节内容打下良好的基础。但是学生柔韧性好力量差，这也为突破本节难点带来一定难度。
三、教学目标
根据教材的内容和学生的具体情况，我确定了如下教学目标：
（一）认知目标：使学生理解后滚翻的基本技术原理和爬行比赛的技术特点，明确学习的目的性
（二）技能目标：初步学会后滚翻合理的技术动作，使80％学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。培养自主锻炼习惯与他人合作能力。
（三）情感目标：通过后滚翻和爬行比赛的教学和练习，培养学生坚决、机组能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和比赛团结协作精神和克服困难的意志品质。
四、教学重点难点
根据教学目标和学生实际，本节的重难点是：
五、教法选择
为了突出重点，突破难点，实现有效高效教学，本节课我选择了合作探究、寓教于乐的学习方法。
六、教具的选择
为了配合教学，我选择的教具有体操垫子，小红旗、自制的沙包等。
七、教学过程
（一）愉悦身心
（二）学习研讨
复习巩固：前滚翻
新知探究：后滚翻
师精讲、示范；突出重点，突破难点的方法：颏夹沙包练习低头含胸；
生分步练习，自主探究
小组合作探究、练习
个生展示：
师生评价，完善练习技巧
（三）巩固练习：《春种秋收》
（四）放松身心：舞蹈
（五）课堂小结：
